Kételkednek a büntetőszoba hatékonyságában
2024-08-28 16:00:00
- Gligor Róbert László
Hogyan kezelhető az iskolában a problémás gyerek? Erre keresi a választ a tanügyi rendszer, amire válaszul új szabályozást hozott a szakminisztérium. Ennek szakmai megalapozottságát azonban megkérdőjelezik az érintettek.
A végletekig elmenő példákat láthattunk az országos és megyei sajtóban arról, hogy hová fajulhat a helyzet, amikor a pedagógus kezéből minden fegyelmezési eszközt kivett a rendszer, illetve sokszor a szülő is gyermeke pártjára áll, ha az nem engedelmeskedik a pedagógusnak, egyenesen szembemegy vele, sőt az iskolai rendszabályokkal is. Megdöbbenünk azon, hogy néha nemcsak gúnyt űz a tanárából egy-egy viselkedészavaros diák, hanem tettlegességig fajulhat a helyzet, és testileg is bántalmazhatja a felnőttet.
Az évek óta egyre súlyosbodó probléma láttán a tanügyminisztérium homokba dugta a fejét, míg a tavalyi tanévben egy-egy ilyen eset országos sajtóvisszhangot nem kapott, s a közvélemény nyomása elől már nem tudott kitérni. Így jelent meg több, a tanügyi rendszert érintő, a kezdődő tanévtől alkalmazandó új intézkedés, amely a diákok iskolai magatartását próbálja szabályozni a telefonhasználattól a viselkedésig.
Többek között bevezetik a „büntetőszobát” vagy „dühöngőt”: azt a diákot, aki zavarja az órát, és többszöri felszólítás ellenére sem viselkedik illendően, a tanárnak joga lesz kiküldeni a tanteremből. Egy külön erre a célra kialakított terembe kell vezetni, és felügyelet alatt kell tartani, de nem írható be hiányzónak, és köteles bepótolni a tananyagot; a szüleit is értesíteni kell az esetről. Az első hallásra megfelelőnek tűnő javaslatnak azonban vannak megkérdőjelezhető részei: lesz-e erre alkalmas helyiség, amikor a legtöbb tanintézmény teremhiánnyal küszködik; megoldja-e a viselkedészavart, ha a gyereket kiküldik egy vagy több óráról; megoldás-e a kizárás, illetve bepótolja-e a tananyagot az ilyen diák, aki – valljuk be őszintén – az egész iskolai rendszert semmibe veszi.
Ezekről kérdeztünk néhány érintett intézményvezetőt az új tanév kezdete előtt.
Kihívás, de megoldják
Kovács István, a szovátai Domokos Kázmér iskolaközpont (óvoda, általános iskola és szakközépiskola) igazgatója kihívásnak tartja az új rendelkezést, de úgy érzi, megbirkóznak vele. A helyi sajtónak nyilatkozva az intézményvezető elmondta: létrehozzák a szobát, de a cél az esetek megelőzése. A diákokat meg kell győzni a helyes viselkedésről, a kommunikáció segít a problémákat megoldani, és a büntetőszobára nem lesz szükség. Szeretnék az ilyen eseteket elkerülni, és reméli, hogy ez a helyiség csak formalitásból fog létezni. Számítanak a szülők segítségére is, remélik, hogy megfelelő magatartással érkeznek a diákok az iskolába. Különben kevés olyan esetük volt, amikor ilyen megoldást kellett volna alkalmazniuk – magyarázta.
Csak pillanatnyi megoldás
A nyárádszeredai Bocskai István középiskola jó helyzetben van, nem volt rá eset, hogy a rendőrségnek kellett volna beavatkoznia valamilyen iskolai konfliktusba. Ettől eltekintve mindig akad egy-két diák, aki kevésbé kezelhető, legtöbbször a 9. osztályban, s mivel az ilyen gyerekek általában a tanulásban is lemaradnak, már 9. osztályban vagy utána elhagyják az iskolát, így azután nem szembesül ilyen problémával az intézmény – válaszolt megkeresésünkre Fülöp László igazgató.
Előfordul, hogy egy-egy diák nem tud viselkedni órán, a tanár pedig nem tudja őt kezelni, mivel minden eszköz ki van véve a kezéből, tehát lehetséges, hogy lesz olyan gyerek, akit ilyen szobába kell átküldeni. Viszont kételkedik benne, hogy ez az intézkedés javítana a gyermek magatartásán – úgy látja, csak abban segít a tanárnak, hogy nyugodtabb körülmények között tudja megtartani a tanórát.
A tanintézménynek van iskolapszichológusa, ő is foglalkozik a problémás gyerekekkel, de nemcsak velük, hanem azokkal is, akiknek pszichés problémájuk van, akár a személyes, családi életükből fakadóan. Az ő munkájára nagy szüksége van az iskolának – fűzte hozzá az igazgató. Ennek ellenére keresik annak lehetőségét, hogy kialakítsanak egy ilyen „büntető” termet, mivel jelenleg nincs üres helyiségük.
Kevéssé átgondolt intézkedés
Nem tartja jól átgondoltnak az elképzelést Katona Emese, a nyárádremetei Dr. Nyulas Ferenc Általános Iskola igazgatója. – Nem vették figyelembe a vidéki iskolák lehetőségeit, a legtöbb helyen nem tudnak megfelelő helyet biztosítani. Nyárádremetén sincs üres terem, nem beszélve a falvak kis iskoláiról, ahol legjobb esetben egy-egy tanítónő és óvónő dolgozik. Továbbá nincs megfelelő személyzet sem, aki a tanóráról kiküldött gyerekeket felügyelheti.
Emellett a diákok vissza is élhetnek ezzel a helyzettel, hogy hiányzónak sem írhatják be őket, viszont nem kell bent ülniük az órán és tanulniuk, azaz átmehetnek egy másik terembe, ahol jobban érezhetik magukat. Tehát ha a diák rendetlenkedik, ez az intézkedés nem jár olyan következményekkel, ami rábírná őt arra, hogy a jövőben ne tegye ezt. Továbbá az is kérdés, hogy bepótolja-e a diák a tananyagot, márpedig ezeket a gyermekeket is le kell zárni a tanév végén, vizsgára kell bocsátani – indokolta álláspontját az igazgatónő. Szerinte jobb lenne, ha a problémás diákok is bent maradnának az osztályteremben, és a pedagógusok több eszközt kapnának a fegyelmezésükre.
Az új szabályozás azt is előírja, hogy minden iskola maga dönti el, hogyan jár el ilyen helyzetben. Az igazgatónő a kérdést a legelső alkalommal az iskolaszék elé fogja tárni, és ott hoznak döntést.
A szülőktől is szabad kezet kaptak a problémás gyermekek kezelésére. A pedagógusok hangsúlyozzák, hogy mennyire fontos az, ha a szülők partnerek a nevelésben.
